THE FUTURE OF LEARNING (EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN)
Reveladora ponencia sobre el futuro de la educación con la llegada de la web 3.0 y del metaverso.
La tecnología ha cambiado la forma en que nos comunicamos, vivimos, jugamos y también como aprendemos. En esta ponencia Joshua Wöhle, CEO de Mindstone y partner de Emerge Education, ha dado sus puntos de vista sobre la irrupción de la tecnología en la educación y las nuevas formas de aprendizaje.
Sus opiniones más relevantes basadas en sus experiencias y conocimiento del futuro que viene son las siguientes:
- El sector de la educación debe ser consciente de los cambios en las formas de aprender y adelantarse a los nuevos hábitos del consumidor e innovar. Durante la pandemia las personas han incorporado de una manera exponencial el e-learning para adquirir nuevos conocimientos.
- Esto también ha obligado al sector a adaptarse con enseñanza virtual. Estos cambios en los hábitos en la forma de aprender, como con el teletrabajo, han llegado de forma masiva para quedarse. La combinación de modelos tradicionales de aprendizaje con las nuevas tecnologías es la manera de sobrevivir en el futuro.
- La forma de aprender ha cambiado tanto que el e-learning está superando poco a poco al aprendizaje presencial en estos años. De hecho, Wölhe vaticina que para el 2050 el 50% de las universidades presenciales desaparecerán.
- El sector de la educación debe explorar nuevos modelos cuanto antes en la experiencia educativa y combinar presencialidad con funcionalidades nuevas virtuales. Sin embargo, la enseñanza unidireccional puede aburrir al alumno y la interacción bidireccional que la tecnología también ofrece es una gran solución para provocar buenas relaciones profesor-alumno y alumno-alumno. El Live Social Learning es una de las claves de la nueva educación.
- La experiencia inmersiva en el aprendizaje puede ser más rápida y divertida y es una gran manera de aprender. Aprender de la antigua Grecia como si estuvieras en ella con experiencias inmersivas es seguramente más instructivo que lecciones dictadas a la antigua usanza.
- En este sentido es necesario coachear a los profesores para estar al día en todas las herramientas que la tecnología dispone y crea, y que puedan enseñar y facilitar la adquisición de conocimiento real a largo plazo por el alumno. El mismo maestro adquiere la función de coach para empoderar y entusiasmar al alumno con todas las herramientas de las que dispone.
- Internet es el mayor banco de conocimiento del mundo y los usuarios lo saben aunque puede ser excesivo y se debe seleccionar. Esta es otra función de los educadores, encontrar fuentes de conocimiento objetivas, adecuadas y reales.
- En relación con la educación de los niños, que son los que se adaptan más a las nuevas tecnologías, sin embargo Wöhle aboga por modelos mixtos de aprendizaje puesto que las relaciones y habilidades sociales de un modelo presencial no se pueden sustituir por las futuras formas de aprender y eso los padres lo saben. La educación infantil presencial puede estar menos amenazada a medio plazo por las nuevas formas no presenciales de aprender. No obstante, los niños deben incorporar habilidades tecnológicas en las escuelas para poder desenvolverse en el entorno futuro y de ahí la responsabilidad de los educadores de combinar y buscar modelos híbridos de aprendizaje e innovar. El maestro vuelve a ser un coach para preparar a los alumnos con conocimientos y habilidades para desenvolverse en el escenario futuro.
- En este sentido, las empresas no darán tanta importancia a los diplomas y sí a las habilidades y herramientas adquiridas por sus trabajadores en el corto plazo para su desempeño. Y puesto que el teletrabajo parece ir en aumento, la captación y retención de talento en función del desempeño también supondrá un desafío para las empresas.
- Las personas tendrán el desafío de actualizarse para encontrar mejores trabajos y aunque la experiencia es un valor, las aptitudes y actitudes junto con la formación constante son las cualidades para ganar más valor en el mercado. El trabajador cualificado, más que nunca, elige a la empresa no la empresa al trabajador. Si un trabajador preparado no está en sintonía con los valores de la empresa ya no protesta, simplemente se irá.
- Sin embargo para 2025, el 50% de los trabajadores necesitará actualizarse y adquirir nuevas habilidades para ser competitivo y cumplir con éxito su desempeño. La enseñanza de habilidades gana terreno frente al conocimiento generalizado.
- Esto no es bueno ni malo, porque un trabajador puede tener una educación multidisciplinar con todas las herramientas de las que dispone en internet y aprender en sus áreas de interés, por lo tanto la especialización excesiva del pasado no es un valor tan relevante.
- Un trabajador se define por un trabajo según su puesto en cada momento, pero puede abarcar áreas y trabajos diferentes a lo largo de su vida. Las personas definirán su función o puesto, según en lo que trabajan en cada momento de sus vidas. Pueden ser por un tiempo programadores, en otro artistas y en otros momentos financieros según sus conocimientos y el trabajo en el que se ubiquen en cada momento. Esta es una de las ventajas de la nueva educación, que te permite acceder a unas habilidades rápidas y profundas con las nuevas tecnologías, en áreas de tu interés y cambiar de sectores más fácilmente.
- No obstante el 80% de los trabajadores tiene cierto temor a estar desactualizados en menos de 3 años, lo que supone una oportunidad para que el sector de la educación se adapte con formación específica en competencias para sus puestos de trabajo o en áreas que les apasionan y que antes ni pensaban.
- Por último, el metaverso supone para el ponente una incógnita todavía puesto que, a pesar de generar una realidad virtual interactiva con otros usuarios y profesores, puede tener efectos en las habilidades sociales y el estado de ánimo si se excede en su uso.
En definitiva los agentes del sector de la educación triunfarán si saben adaptarse al nuevo entorno, conocer bien al usuario y entender sus necesidades reales. Hacer de la educación una experiencia de aprendizaje más lúdica e innovar y experimentar para estar a la cabeza del aprendizaje teniendo herramientas tecnológicas, pero empatizando con el alumno y personalizando la enseñanza en función de sus necesidades y perfil, es la clave de la educación del futuro.
*El contenido de este artículo refleja exclusivamente con los puntos de vista del ponente.
